一场突如其来的疫情，一次翘首期盼的开学，消减不了我们师生教学的热情。“停课不停学”，学校的许多课程都有条不紊地开展线上教学，通识核心课也不例外。我院社会工作专业黄慧老师讲授的《中国慈善史》根据此次疫情防控及救助情况，及时更新教学大纲和教学内容，利用学习强国、腾讯新闻等APP及环球网公益、公益中国等网站中关于抗疫救助及志愿服务的素材来充实教学知识点，并注意引导学生形成正确的慈善公益价值观。

在教学工具的选择方面，黄慧老师在系统兼容的基础上对比各个平台后，最终选择腾讯课堂直播平台为主、QQ群及微助教为辅，多措并举，保证在线教学的顺利进行。事实证明，多措并举是必要的，有一次上课时，腾讯课堂的讨论区无法滚动显示消息，导致老师无法看到学生的反馈，黄慧老师在重试课堂仍无法解决的情况下，果断要求学生同时使用QQ群来回答课堂提问、自由讨论及课堂反馈，并未影响课程进度和质量。而微助教辅助用于签到、分组管理、课件查阅记录、布置及修改作业、讨论、测试等方面，功能多、使用简便，反馈良好。

虽然黄老师在这之前有录制在线课程的经验，但线上直播授课对于黄老师来说却是头一次。经过两周的适应和优化，黄老师总结了一些经验：一是要做好课堂设计，一个半小时的课程压缩至60分钟，这就要求老师要提炼好知识点，重难点突出，张弛有度，必要时可进行翻转课堂，即课前把课程资料先发给学生预习，让学生提出提问或出些简单的测试题来检验学生对课程内容的理解程度，再根据学生的课前学习情况设计课堂，重点讲解学生疑问最多的知识点，提高教学效率；二是要注意师生互动，虽然无法像真实课堂教学一样可以根据“抬头率”来及时掌控学生的学习状态，在线直播教学仍然可以设计一些师生互动环节，如连麦回答问题、讨论区发表观点、弹题作答、回复数字等，此外，让学生看到老师也是一种互动的方式，老师的面部表情、肢体动作都是辅助教学的手段，学生也乐意同时看到PPT和老师。

（图／文 黄慧）