在全国人民战役的当下，我院根据教育部通知推出了“停课不停学”的教学模式，其中我院社会学专业教师积极响应学校安排，在提升自身教学素养的同时，着重培养学生们对理解社会和分析社会问题的能力

社会学系主任陈强表示与其他专业相比，社会学专业更重视培养学生的独立思考能力和思辨精神。所以在疫情期间，我院社会学老师除了在课程设置方面重视学生们调查实践能力的训练，还引导学生结合对疫情的所闻所见，思考“疫情与社会”“社会治理”“大众心理”“社会舆情”等等方面问题。

网络授课存在些许弊端和问题，但我院社会学教师反映在教学过程中遇到的最主要的障碍就是与学生互动的开展及反馈问题，以及由于缺场互动而无法监控学生的学习效果问题。同时，针对这些问题，我院社会学老师集中思考后提出了解决方案：一是与学生做好课程规范要求，协商一致；二是强化对学生课后作业的要求；三是切实落实辅导答疑效果。

其中，社会学专业李龙老师还提到了“社会学人一直在线”，他表示在疫情之下，应根据学校宏观部署，积极推动教学任务的完成，绝不掉队，与此同时还要保持教师的思想现代化，也就是说，教师要学习教育理论，更新教育理念，始终站在教育的最前沿。这样才能做到以教带学，以学促教，教、学相长。

学生作业

为了进一步调动学生的积极性，发挥学生的主观能动作用，使学生容易接受又能愉快学习，而不是让学生被动接受，社会学专业老师们针对学生“共性”和“个性”的问题，建议学生应勤读书、多笔记、善对话、重实践。阅读经典，学科根源于西方，对于经典的著作要有扎实的阅读和思考，建构线索脉络，整体上把握专业基础知识的框架，同时还要关注本土化，了解中国社会存在的独特性和特色标识，在学习西方的方法与视角的同时，也得积极发现中国的概念，本土的理论构建。最后，培养敏感观察力、塑造社会学想象力，善于分析。

立德树人是每一位教师的职责，教师在教学中提升水平、勇于创新，结合学生的理解力和兴趣点，将服务社会的理念、弘扬主旋律的思想融入到课堂中去，使学生真正在课堂上收获专业素养和家国情怀。

（文字：孙逊   图片：社会学专业  编辑：何琪   审稿：陈强、李龙）